北方伟业计量集团有限公司
06 2021
活页式教材的开发与建设是一个体系，包括活页教材、活页笔记、教学资源库，活页教材是其中重中之重，起着统筹指导的作用，“活页式教材”具备“活页”和“教材”的双重属性，“活页”具备结构化、模块化、灵活性、重组性等诸多符合教学、自主学习、个性化学习的特征。
06 2021
本课程的在线课程依托超星学习通建立，课程教学资源包括授课课件、授课视频、微课、动画、活动、统计、资料、通知、作业、考试、讨论等，其中活动版块包含签到、投票、选人、抢答、练习、主题讨论、评分、分组任务等，极大地丰富了课程活动形式，满足各种教学形式的需要。
06 2021
本研究采用浸虫浸液法测定蛇床子、苍耳、防风和麻黄4种中药材提取物对桃粉蚜的触杀作用。结果表明，4种中药材提取物均对桃粉蚜有明显的触杀效果，总的来说，24h和48h校正死亡率均为蛇床子＞苍耳＞防风＞麻黄；对桃粉蚜24h毒力最强的是蛇床子，LC50值为0.346mg/mL；48h毒力最强的是苍耳，LC50值为3.300×10-3mg/mL。本研究结果可为开发植物源杀蚜剂提供理论依据。
06 2021
摘要：防晒剂广泛应用于化妆品中，是目前化妆品监管的重点。建立了同时测定化妆品中13种防晒剂的气相色谱-质谱（GC-MS）方法。化妆品样品经二氯甲烷提取后，涡旋超声后稀释。采用程序升温模式，经HP-5ms毛细管色谱柱（30m×250μm×0.25μm）在30min内对13种防晒剂实现分离，经电子轰击（EI）源电离后采用选择离子监测模式（SIM）扫描测定，外标法定量。
06 2021
防晒剂广泛应用于化妆品中，是目前化妆品监管的重点。建立了同时测定化妆品中13种防晒剂的气相色谱-质谱（GC-MS）方法。化妆品样品经二氯甲烷提取后，涡旋超声后稀释。采用程序升温模式，经HP-5ms毛细管色谱柱（30m×250μm×0.25μm）在30min内对13种防晒剂实现分离，经电子轰击（EI）源电离后采用选择离子监测模式（SIM）扫描测定，外标法定量。
06 2021
采用添加化粪池污水方式处理实验室废水，研究发现实验室废水与化粪池污水在2∶1配比进水条件下，有利于对实验室废水的水质进行调节，并为实验室废水补充了N、P等营养物质，有助于增强IFAS工艺对污染物的去除效果，保障IF-AS工艺在实验室废水的冲击负荷下，出水稳定达标。
06 2021
在IFAS工艺的长期运行中，分析该实验楼的实验室废水在不同时间段的产排特征；同时，在实验室废水和化粪池污水在2∶1的配比下，调节实验室废水的水质水量，以分析实验室废水波动对反应器进水的影响，考察该工艺在长期运行中对COD、NH3-N等污染物的去除效果和抗冲击性能。最后，对该工艺处理实验室废水的运行成本加以对比分析，从经济上论证其可行性。
06 2021
本文采用一体化IFAS工艺对某科研机构实验楼排放的实验室废水进行处理，探究不同时间段实验室废水的产排特征，并通过添加化粪池污水调节实验室废水水质水量，考察IFAS工艺对实验室废水COD和NH3-N的去除效果，综合评价了IFAS工艺抗冲击性能，以期为实验室废水处理的实际工程提供技术支撑。
06 2021
在本次教学改革之前，闭卷期末考试成绩占比高达70%。区别于传统的闭卷考试这一简单的形式，在引入CDIO教育理念之后，大幅加强以过程评价作为考核方式，重点关注学生学习技能和知识的过程，关注实践环节和工程技术的应用能力。改革后，期末考试占比降至50%，而针对教学过程的评价占比提升至50%，其中包括章节复习作业（15%）、实践作业（20%）和综述作业（15%）。 首先，设立了除第一章绪论之外的7次章节复习作业，使得教师及时掌握学生
06 2021
在后续实验过程中让学生进一步了解不同处理手段的作用因素与生物被膜厚度、孔隙率、内部菌体活性等参数的变化规律，让学生深刻的理解生物被膜综合防控的方法原理。该环节中，教师还可根据实验情况，对不同的学生提出个性化的要求，并对相关知识点进行一定的拓展。基于此，CDIO现代工程教育理念贯穿在该章节的教学过程中，让学生切身体会到“做中学”的教育模式。
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